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» Cada parte del curso tiene una duración de 7 semanas,
con unidades didácticas
 semanales.

 Cada parte equivale aproximadamente a 28 horas
de trabajo

~~~~~

Al final del curso se entrega un

Certificado de
participación y rendimiento

El curso está reconocido por
el Ministerio de Educación 
de la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires

 

  
     

 

 

Home >Formación > Curso "Enseñar y aprender con los mapas conceptuales"


 

Cursos de actualización y desarrollo profesional para docentes  

La gestión del conocimiento en el aprendizaje y en la enseñanza

Enseñar y aprender con los mapas conceptuales (12ª edición)

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Destinatarios principales (lista sin orden de prioridad):
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docentes de cualquier nivel educativo
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estudiantes de cursos de habilitación a la enseñanza
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estudiantes de las carreras pedagógicass
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formadores de cursos profesionales o privados
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psicólogos del conocimiento y especialistas de profesiones afines
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directivos de instituciones educacionales interesados en promover y valorizar el propio centro

 

Características del curso:

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Cantidad máxima de participantes: 20
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Fecha de inicio:  el curso está activo, la inscripción está abierta
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Duración: 14 semanas (en dos partes)
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Tiempo medio necesario para asimilar los contenidos: 4 horas semanales
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Idioma: español
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Modalidad: E-Learning
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Horario: libre, e tu propio lugar y a tu propio paso
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Tipo de curso: desarrollo profesional
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Formato de presentación: Bases de conocimiento, mapas conceptuales, textos.
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Tutoria: Chat directa 1:1 con el tutor  a solicitud; eventualmente, discusiones de grupo; intercambio por correo electrónico con los tutores; pregunta / respuesta.

 

Para participar en el curso no se requiere conocimientos técnicos particulares de informática, sólo saber usar la computadora e interés en las tecnologías cognitivas.

 

Por qué debo tomar este curso?

1. Para mi desarrollo y  actualización profesional.

2. Para adquirir los mejores métodos de enseñanza.

3. Para adecuarme al principio del menor esfuerzo, máxima reducción de estrés "de aula" y mejores resultados.

4. Es una inversión en mi carrera.

Este curso quiere dar a los educadores la oportunidad de adquirir los recursos esenciales para utilizar las tecnologías cognitivas en la educación, utilizando este recurso educativo a su máxima potencia.

El curso se apoya en los ejemplos y en la ejercitación práctica realizados con el software Knowledge Master, del cual una licencia temporal gratuita está comprendida en el curso.

Unidades del curso

  
        Unidad             Tópicos

Los temas tratados en la Primera Parte
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Preliminar: Cómo activar el software y los recursos del curso
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1. Introducción a la tecnología y principios de base
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Modalidad de trabajo en el curso. Introducción a los principios de la tecnología de representación del conocimiento. Los distintos tipos de mapa: diagrama, M. cognitivo, M. mental, M. conceptual, red semántica. Elementos básicos.

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2. Enfoque de la tecnología y creación de los primeros mapas
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La creación de los mapas, desde plantillas o desde cero.

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3. La expresión de los contenidos: los conceptos
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Representación de contenidos. Individuación de los contenidos, definición del contexto, tipos de concepto (categorías o roles); las instancias del concepto.

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4. La representación del conocimiento: las relaciones
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La representación del conocimiento en la estructura lógico-verbal del mapa. Estructura reticular y conectividad; proposiciones; relaciones y tipos de relación. El estilo gráfico de las flechas

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5. Construir bien un mapa conceptual
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La conceptualización. Identificación correcta de los componentes del mapa: conceptos, relaciones, contexto. Actualizar el mapa desde un texto. La exportación proposicional.

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6. Aprovechar las reglas de la percepción visual
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Principios básicos de la percepción. Desarrollo de la conectividad sin afectar la percepción visual. Las dimensiones, instrumento lógico y visual. Los conceptos más relevantes.

7. El mapa completo: trabajo final del curso
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Recapitulación de los tópicos tratados y tareas de control del curso.

Los temas tratados en la Segunda Parte
      Unidad             Tópicos

 

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1. La "lectura del mapa"; búsqueda semántica y recorridos
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La navegación del mapa conceptual. Búsqueda semántica y recorridos semánticos, instrumentos de razonamiento y análisis. Ejemplos de navegación y búsqueda.

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2. Análisis y búsquedas en los mapas conceptuales
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Búsqueda textual local y global, recurso informativo. Búsqueda por clases, control de validez de la representación. Búsqueda en Internet: la guía cognitiva al WEB personal. Exportación estructurada: cómo hacer documentos textuales con los contenidos de un mapa.

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3. Instrumentos de exportación y de intercambio
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Colaboración y aprendizaje a distancia; exportación y presentación del mapa conceptual en otros formatos externos. Correo electrónico. Utilización de Internet, enseñanza a distancia.

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4. La multimedialidad en el mapa.
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Interfaz multimodal y estructura cognitiva. La "voz activa" en el mapa. La asociación cognitiva entre multimedia y mapa conceptual. Control ortográfico y traducción del contenido.

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5. Enseñar con los mapas conceptuales
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Enseñar con los mapas: revelar el desarrollo del mapa, presentación activa del contenido. Conocimiento procedimental y conocimiento conceptual: el uso de los recorridos y otros recursos. Didáctica metacognitiva. Facilitar la comprensión profunda de un tópico.

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6. Aprender con los mapas conceptuales
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Interactividad, participación y responsabilidad. Interfaz multimodal: estímulo lógico-lingüístico; estímulo visual y auditivo; percepción y motivación = participación activa. Funciones tutoriales y de búsqueda. Efectos sobre algunas discapacidades.

7. Evaluación del mapa y con el mapa mapa
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Evaluación y síntomas del aprendizaje. Evaluación cuantitativa y cualitativa del mapa. Tareas "escritas" y exámenes orales basados en la creación, modificación y análisis de un mapa. Discusión del mapa.

PW   Project work: trabajo final del curso

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